Бездомные школьники в Калифорнии: рост до 300 тыс.
Иллюстрация сгенерирована ИИ

Бездомные школьники в Калифорнии: рост до 300 тыс.

В Калифорнии число бездомных школьников достигло рекорда. Половина из них проживает в округах Лос-Анджелеса и окрестностях. Фонд штата выделил $116 млн для помощи.

📅 26 августа📍 Лос-АнджелесНовостиИсточник: laist.com

По данным исследования Центра трансформации школ при Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, около 300 000 учеников школ Калифорнии испытали бесквартирность в учебном году 2024-2025. Это рекордное количество за всю историю исследования, превышающее предыдущий пик 2018-2019 года на 10%. "Просто ошеломляет, насколько выросло количество учеников, оказывающихся без крыши над головой", — отметила автор исследования Грейс Ким.

Наибольшее число таких учащихся приходится на округа Лос-Анджелеса, Орандж, Риверсайд, Сан-Бернардино и Вентура, где живет около половины всех бездомных школьников штата. В одном только округе Лос-Анджелес, около 62 000 учеников, или почти 5% от общего числа школьников, пережили бесквартирность в 2024-2025 учебном году. Исследование, проведенное на основании данных Департамента образования Калифорнии, охватывает период с 2017-2018 по 2024-2025 учебные годы и позволяет выявить и проанализировать тенденции в посещаемости, зачислении и академических успехах бездомных студентов.

Для таких учащихся предусмотрены особые меры поддержки, включая транспортные услуги, чтобы обеспечить им доступ к образованию наравне с другими детьми. Однако многие бездомные студенты чаще пропускают занятия и отстают в учебе. Несмотря на то, что уровень успеваемости в школах начал расти после спада, вызванного пандемией, бездомные студенты значительно уступают в результатах тестов по математике и чтению своим более обеспеченным одноклассникам.

В прошлом году калифорнийский бюджет включал 116 миллионов долларов на выявление и поддержку бездомных студентов. Хотя такая финансовая помощь является важной, авторам исследования ясно, что учащимся с такими условиями нужна помощь, выходящая за рамки разовых выделений, чтобы преодолеть разрывы в академической успеваемости и хронические пропуски.